ПСИ — Игры

Познавательно — СамоОбразовательные Игры (ПСИ)
К  решению проблем накопившемся в обществе предлагаем применить новые инновационные методы, выработанные нами ходе работы Общественного образовательного проекта «Центр Подготовки Управленцев» (ЦПУ). За 7 лет работы на основе самоорганизации и самофинансирования нами были  выработаны методы работы, которые позволяют выявлять и подготавливать лидеров – управленцев. Методы, выявленные нами под общим названием «Игровое моделирование»  мы относим к молодому направлению в образовании и самообразовании. За основу  в работе над методами мы брали наработанные теории советских ученых, новаторов, анализировались западные наработки в сфере игротехнических методов обучения.

3R6_9H9-sWM 

В частности использовались:

 

—  методология, разработанная  в Московском методологическом кружке под руководством Щедровицкого Г. П.;

— Схематизация на основе работ Анисимова, Громыко

Достаточно Общая Теория Управления (Постановочные материалы учебного курса факультета прикладной математики — процессов управления Санкт-Петербургского государственного университета (1997 — 2003 гг.)

— Теория игр

— Направление Геймшторминг

Нами создан новый игровой симулятор для познания, самоОБРАЗования, саморазвития в режиме коллективного интеллекта (соборного интеллекта).

Игровое развитие достаточно новый метод привлечения и обучения молодежи, дающий возможность консолидировать вокруг идеи много участников движения. За несколько лет работы проекта ЦПУ мы пришли к выводам:

— без качественного, интересно построенного процесса образования и самообразования приход и развития новых лидеров — управленцев в молодежной среде невозможен;

— образование без применения инновационных игровых методов будет сводить, на нет, все усилия в этой области, и даст возможность западным фондам перехватывать потенциальные кадры и уводить реально имеющиеся.

 

Что собой подразумевает в нашем понимании Игра?

Игра это определенный сценарий, в котором:

—  создаётся игровая среда, и создаются условия для выявления, осознания участниками их глубинных проблем, которые в обычной жизни большинство увидеть не могут, потому, что они растянуты во времени и не видны не подготовленному человеку;

— даются новые (не известные большинству участникам игры) информационные блоки которые могут помочь в решении проблем;

— даются методы (игрового моделирования, тандемного и политандемного взаимодействия, схематизация) с применением универсальных методологий.

В игре существуют различные этапы подготовки:

  • Индивидуальный
  • Тандемный
  • Коллективный или групповой

На каждом этапе игры участниками выявляются реальные проблемы как индивидуальные, так и коллективные. Все проблемы фиксируются в виде схем. На всех этапах работы участник работает с пересмотром базовых терминов  — понятий,  создает под них образы. В таблице ниже представлен примерный почасовой план с разбивкой по блокам и количественные показатели по схемам, которые участники должны проработать. На данном этапе мы сформировали список из 35 базовых понятий образы, к которым необходимо проработать каждому участнику игр.

kEREBC7a4OE

 Мы предлагаем первоначальный список тем по которым можно провести Познавательно-самообразовательные игры (ПСИ):

1. Игры на управление (селом, городом, страной, Русской цивилизацией, планетой, миром. Управляем — МЫ).
2. Игры на познание (Познай себя, мир)
3. Построй себя, семью и отношения.
4. Раскрой Смысл Жизни.
5. Твоё предназначение.
6. Стань на путь: От корпорации к соборности в Богодержавии
7. Стань на путь: от матриархата к человечности
8. Тандем, как способ разрешения основной проблемы в обществе — отсутствие взаимопонимания
9. Любовь, как главный урок в Жизни
10. Освоение генетически обусловленного потенциала
11. Предназначение Русской цивилизации в мире.

 

Игра делится на блоки:

1)            Вводный. Участникам оглашаются общие правила, даются стартовые условия и установки сценария, оглашается тема и первоначальные (по ходу игры все может поменяться) цели;

2)            Основной.  Задачи данного блока создать условия, в которых Факторы Давления  Среды (ФДС) на каждого участника в его жизни, начнут в игре проявляться максимально четко для самого участника. Факторы должны вызвать внутренние и внешние напряжение в индивидуальной и коллективной психике и вызвать максимальный дискомфорт. Это один из одних первоначальных способов дать человеку мотивацию для работы над проблемой. Делается это усилиями, специально подготовленными игротехниками по созданной базе стереотипов в обществе;

3)            Информационный. По выявленным проблемам участникам, готовятся и выдаются новые информационные модули;

4)            Моделирование. Задача на основе выявленной проблематики и полученной новой информации о способах её решения, сформировать новые модели направленные на решения выявленных проблем и на раскрытие и реализации потенциала каждого участника .

5)            Проработка на основе новой  модели алгоритмов поведения и нравственных мерил и внедрение их практику жизни.

6)            Получение обратных связей с подтверждением правильности функционирования новой модели и алгоритмов поведения.

Преимущество игр.

Игра как обучающая форма интересна молодежи и позволяет их вовлечь в процесс, как на период нескольких дней, так и месяцев интенсивного развития.

Игры строятся исключительно на Русском языке, так как многих терминов и их морфологического и сакрального значения из других языков не хватает для описания социальных явлений и решения проблем.

Во многих играх используются фрагменты, сюжеты и произведения в целом русских классиков. В частности: Пушкина, Булгакова, Лермонтова, Ефремова и других.

В играх формируются, осваиваются практические работоспособные навыки по управлению своей психикой, навыки консолидации – объединения молодежи и возможность в короткое время передать метод и опыт от старших товарищей.

В играх можно смоделировать различные варианты решения проблем, проработать различные модели управления процессами.

В игре путем синхронизации работы индивидуальных интеллектов в один общий можно добиться более глубокого единения людей, создания монолитных команд и заблаговременно разработать модели Будущего способные не допустить возникновения новых проблем и выбрать правильный вариант развития Русской Цивилизации и на основе её и Общечеловеческой.

 

Игры могут быть разной продолжительности, от 48 часов до 540, в зависимости от задач и участников.

Результаты, которые можно получить при внедрении методов решения проблем при помощи игр:

1)            Донести идею объединения людей в Мире на основе Русской культуры, языка и справедливости;

2)            Возможность решить любые проблемы, доставшие нам из прошлого и не допустить возникновения проблем в будущем;

3)            Выявить и подготовить новые управленческие  кадры для внедрения этих идей в общество;

4)            Помочь молодым людям выявить и решить личные проблемы, получить устойчивость и определенность в Жизни, и интеграцию их в общественно полезные проблемы;

5)            Создание единой команды управленцев, умеющих решать любые задачи в будущем самостоятельно.

Текущая ситуация в проекте:

На сегодня было проведено

Игр длительностью более 7 дней  — 2

Игр длительностью 2-3 дня – 16

В общей сложности прослушали теоретический курс «Основы Управления» более 1000 человек из 8 городов Украины, России. Из всех участников курса были выявлены и подготовлены 8 игротехников.   По состоянию на сентябрь 2015 года мы готовы запустить пробный проект в России.

 

Дополнительная информация:

Статьи по играм:

Организационно-деятельная игра ТВОЯ СТРАНА!

Отчет о форуме молодежных лидеров и Организационно-деятельной игре «Твоя страна»

Презентация    Интеллектуально — Познавательная Игра (ИПИ)

Жизнь как игра, игра создающая новую жизнь

Поделиться в соц. сетях

Опубликовать в Одноклассники
Опубликовать в Google Plus
Опубликовать в LiveJournal
Опубликовать в Google Buzz
Опубликовать в Мой Мир