Проблемы родом из детства. О воспитании и образовании детей дошкольного и школьного возраста.

IMG_5454

Этот краткий обзор тех проблем, которые закладываются нам, и нашим детям начиная с внутриутробного периода развития до периода полового созревания 12-14 лет и возможностью их устранить или не допустить их возникновения.

И так сначала о проблемах воспитания и образования в целом:

  • Сами родители не получили адекватного образования и воспитания и имеют в личностной и семейной психике ряд неразрешимых проблем, смотрите в моих статьях о чем идет речь см. «Не адекватность образования»
  • Родители не занимаются своим самообразованием, чаще всего не понимают что это такое, или глубинный смысл данного термина (постараюсь в ближайшее время раскрыть значение этого слова в отдельной статье)
  • Современная система, независимо, в какой стране мира она находится, по сути своей античеловечна и делает из ребенка калеку (на эту тему много написано у В.Ф. Базарный  «Дитя человеческое. Психофизиология развития и регресса» и в моих статьях на данном блоге) и раба
  • Построение системы образование строится на принципах зомбирующей и кодирующей педагогики забивая психику ребенка разными не стыкующийся между собой фактологической информацией, зачастую ложной, о том, чтобы дать детям универсальные методологии речь даже не идет.
  • Нет альтернативной системы, те немногие частные школы, за редким исключением, выращивают таких же винтиков не способных к осмысленному самостоятельному подходу к жизни
  • Качественное образование часто не доступно по финансовым возможностям большинства населения
  • У родителей занятых выживанием нет времени на занятия с детьми
  • Преобладание у ребенка подавляющей его интеллект и интуиции среды (телевизор, планшеты, бабушки и дедушки, воспитатели и т.д.)
  • Враждебная политика международных «элит» к возникновению и продвижение в общество новых знаний в особенности методологических развивающих интеллект, интуицию правильное мировоззрение и миропонимание.
  • Не компетентная, антинародная и полностью подконтрольная власть в Украине делает невозможным внедрение инновационных и давно себя зарекомендовавших методов обучения детей и внедрение их в систему образования.
  • Преобладание на всех этапах женского типа воспитание сказывается критически, в особенности на мальчиках, они вырастают женоподобными подкаблучниками эмоционально зависимые не способные к ответственности, самостоятельному принятию решений и несению мужских функций.
  • По моим опросам у сегодняшней молодежи нет примера, на кого хотелось бы ровняться
  • Биосферные проблемы, города как мутагенные зоны, отсутствие в постоянной близости природных заповедных зон и т.д. забивает потенциал ребенка, добавляя проблем со здоровьем.

 

Проблемы можно продолжать, но в данном случае подведем итог: В современных условиях нет среды и условий для того чтобы из ребенка получился самостоятельный, критически мыслящий и ответственный Свободный Человек способный к Любви и развитию своего генетически обусловленного потенциала.

 

Что предлагаем?

 

  • Создать систему самообразования, альтернативную существующей и способной к 14 годам формировать взрослого ответственного Человека, владеющего необходимыми для бескризисной жизни знаниями навыками, могущего управлять собой (психикой и физиологией) и другими процессами в обществе.
  • Создать экспериментальную школу, для отработки и исследования методик, которые могли бы помочь в воспитательных и образовательных процессах.
  • Найти, освоить методологии, методики и технологии способные давать устойчивый и предсказуемый результат отвечающие первому пункту.
  • Ознакомить широкую общественность с наработками, донести до родителей возможности получения детьми качественного образования
  • Собрать команду единомышленников, радеющих за изменения системы образования и воспитания в рамках Концепции Справедливого Жизнеустройства Общества.

 

Как предлагаем действовать:

  • Организовать на базе существующего проекта «Центр Подготовки Управленцев» в г. Харькове и проекта Клуб семейного развития «Нооген» в г. Сумы регулярные встречи по данной тематике.
  • Создать файл в системе Гугл диск с открытым доступом, для сбора информации и координации деятельности участников.
  • Силами первоначального коллектива изъявившего желание участвовать в проекте, запустить информационную компанию с целью привлечения единомышленников
  • Для тех, кто заинтересован в развитии проекта провести Интеллектуально – организационно игровое моделирование с целью выработать возможные модели работы альтернативной школы
  • После создание моделей выбрать наиболее оптимальную, подготовить коллектив организаторов и учителей, привлечь необходимые ресурсы.

На первом этапе мы уже проделали подготовительную работу по выработки образовательно – воспитательной программы. В ближайшее время планируем запустить встречи в г. Харькове и на вебинаре, где подробнее осветим о проделанной работе всех наработках и ближайших перспективах.

Первоначально мы вышли на создание школы для мальчиков 4-7 лет (2 группы) которых мы планируем подготавливать по следующим направлениям до 14 лет:

 

Процессы образования Критерии
Мировоззрение (Богоначальное, МИМ,  Мозаичное) Ответы на любые поставленные вопросы и выявленные  причинно — следственные связи.
Методология познание
Логика Выработанный Стереотип, понимание отличия от диалектики
Интеллект — Творчество Формирует модели управление процессами и достигают поставленные цели, результаты
Тандемное (политандемное) взаимодействие Навык вхождения во взаимодействие с любым человеком. Отсутствие конфликтных ситуаций и напряжения
Здоровье. Физическое воспитание Самочувствие, нормативы, пропорции тела, боевые искусства, Лекарство. Владение своим психо — эмоциональным и физическим состоянием в любой ситуации
Скорочтение, память Пройденные Тесты скорость на понимание
Схематизация Навык в режиме реального времени создание образов
Языки: русский, арабский, китайский, английский Владение языками, грамматика, образность. Умение донести мысль.
Сверхсознательные функции Способности: Исцеление, телепатия, фантазия
Искусства: музыка, пение, лепка, рисование творческие продукты, навыки
Фактология предметно — прикладная Черчение, математика, геометрия, химия, физика, география, биология, физиология, электротехника, Соц. Науки
Игры Вовлеченность в процессы, мотивация к участию в процессах образования и самообразования
Живой уголок, природоведение Дружеский контакт с природой, растениями и животными

 

Всех кого интересует данная тематика просьба зарегистрироваться:

 

Огромная просьба оставить комментарии на сайте, о полезности материала и о том что нужно на Ваш взгляд изменить добавить. В общем любые комментарии, критику и предложения просьба оставлять ниже.

 

 

 

 

Поделиться в соц. сетях

Опубликовать в Одноклассники
Опубликовать в Google Plus
Опубликовать в LiveJournal
Опубликовать в Google Buzz
Опубликовать в Мой Мир


Запись опубликована в рубрике Детское воспитание и образование с метками , , , , , , , , , . Добавьте в закладки постоянную ссылку.