Знания, не пропущенные через свой опыт – безплотны и без полезны.
Образовательный центр ЦПУ им. Суворова А.В.
Общая модель (предварительные результаты игрового моделирования в мае 2014 г.)
Каждый из нас, находясь в какой-то среде, испытывает на себе её давление. Возможно, многие не отдают себе отчета в их количестве и разнообразии. Наиболее показательны, для большинства людей, оказываются «Факторы Давления Среды» (ФС) природного характера в виде дождя, снега и эти факторы одновременно требуют меньше всего времени для их решения, так как человечество за долгую историю своего развития научилось их решать автоматически (выработало стереотипы поведения). А вот сложность с распознаванием и решением ФС социального характера вызывает кучу проблем и конфликтов. Почему так, изучайте работы Авторского Коллектива ВП СССР. Цель данной статьи это отчет о создании модели на выявленные факторы.
Факторы Среды которые мне удалось выявить и распознать в процессе моделирования:
Факторы Среды, Проблемы
Атеистическое мировоззрение, в связи с этим слабо развитая интуиция, творчество и не возможность освоения методологии познания и как следствия страх перед неизвестностью не умение создавать, что — то новое и нехватка внутренних сил и волевых качеств на осуществление задуманного
Нет фактологии связанной с управлением, как следствие человек не видит возможности в практике применять ДОТУ
Отсутствует глубинная мотивация (нет выстраданной и осознанной своей мечты, не распознано предназначение и смысл жизни)
Отсутствие времени на воспитание сына
Преимущественно женское воспитание у сына (пробелы с мужскими качествами у меня)
Нет образовательных программ по воспитанию детей с развитием их потенциала доступных в Харьковской области
Отсутствуют многие качества отца и человека
Страх и неуверенность по вопросам воспитания
Не умение работать с вопросами ребенка, отсутствие знаний и понимания
Нет подходящей среды для организации процесса воспитания (техногенная, искусственная среда, мутагенные факторы города) В селе 80 % земель распахано, а обработка идет с применением пахотного способа с применением химикатов и ГМО, культуры которые выращиваются убивают наши почвы (рапс, подсолнух, кукуруза)
Конфликтная Я-центричная психика, калейдоскоп (даже если работаешь над его искоренением)
Замысел проекта:
На базе частного дома в с. Константовка (Змиевского района, Харьковской области) путем объединения усилий, ресурсов и творческого потенциала участников проекта ЦПУ и других соратников создать: Образовательный центр ЦПУ им. Суворова А.В. На второй и третий год перевести Центр на отдельную территорию с коллективной формой собственности и самоуправлением, а как попутную – вложенную задачу рассмотреть возможность решения вопроса личной устойчивости одного из организаторов Лозового В. А. (как наглядный пример).
1) Создать центр развития и образования для взрослых и детей.
2) Объединить процессы освоения теории с практикой.
3) Отработать на практике модели:
— создание личной устойчивости одного человека (семьи) в условиях сельской местности,
— создание общины, с переходом в соборное общество,
— вхождение в систему местного самоуправления,
— создание природного парка и вхождение его в общую экосистему,
— создание системы устойчивого самообеспечения и самодостаточной экономической модели села с механизмом её интеграции в общий процесс управления государством,
— вхождение в систему образования на местном уровне, путем создания экспериментальной частной школы и детского лагеря, для отработки моделей в сфере образования и воспитание из мальчиков мужчин, начиная с 5 летнего возраста.
— Создание практического полигона по разработке и внедрению систем альтернативного жизнеобеспечения (энергетика, образование, строительство, производство ТНП, органического земледелия и экосистем)
— Создание на практике базы данных и библиотеки по всем отраслям актуальных для жизнеобеспечения человека и его развития
4) Создать универсальную базовую модель устойчивого развития и обеспечить её тиражирование в другие регионы.
5) Наладить устойчивый процесс подготовки Управленческих кадров
6) Отработать навыки коллективного взаимодействия в направлении к соборности
Как результат вырисовывается:
Вектор Целей
1 Модель готовая к реализации Альтернативного Государственного управления
2 Новая действующая экономическая модель функционирования села
3 Устойчиво функционирующий Загородный Центр Подготовки Управленцев (ЗЦПУ) им. Суворова А.В. С Детской экспериментальной школой на основе разработанной модели
4 Разработанная, внедрённая в практику и дающая запланированный результат модель ЗЦПУ
5 Летний детский лагерь ЦПУ им. Суворова А.В.
6 Действующий летний полигон ЦПУ
7 Успешно Действующая личная модель хозяйствования
Продолжения модели смотрите: Доступ по запросу